四川新闻网消息 教师的培养与发展在教育教学中起着十分关键的作用，教师的素养与能力直接关系到学生的教育质量和学校的发展水平。长期以来，峨眉一中党政班子始终高度重视学校教师队伍的培养与发展，确立以“思德修养高，业务素养深，研创能力强”为培养目标，秉持“挖掘教师特色，打造教师亮色”的理念，培养与发展精准到每一个教师的每一个课堂，积极鼓励与支持教师参加赛课来锻炼教师，齐心协力，精心培养出了一支优秀而充满活力的教师队伍，为峨眉一中的可持续高质量高水平发展提供了原动力。近期，在峨眉一中全体地理教师的大力鼓励与支持下，该校两位地理教师李春兰、宋俊平参加了乐山市高中地理课堂教学展评决赛，并分别喜获一等奖和二等奖。
精巧构思，精当设计。
赛课前，该校两位地理教师在学校教师发展中心的指导下，深入学习新课标精神，认真钻研新教材理念，对标学生核心素养培养，精细厘清参赛课的重点和疑难点，细心揣摩并设计每个教学环节的学生的学法及教法，力求将知识性与趣味性、智育与德育有机融为一体；同时，巧妙构思，设计出精当精美的课件和教案。
精雕细琢，精心打磨。
赛课前，两位地理教师都在该校年级备课组的协作下，分别上了一堂公开展示课。课上，两位教师按照课前设计好的思路，有条不紊，得心应手地授课；课后，两位教师虚心听取备课组意见，对课堂设计进行精雕细琢，反思完善！
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精彩纷呈，展示风采。
决赛中，该校青年教师李春兰围绕必修内容《陆地水体及其相互关系》创设了“峨眉山寻水之旅”的研学情境，借助多媒体设备，模拟与学生一同从报国寺出发，依次经过神水阁、清音阁平湖、牛心亭等，层层递进，探索河流、湖泊与地下水的关系，这样，学生们仿佛置身于峨眉群山水体之间，身临其境，并将探索的过程交给学生，充分发挥了学生的主体性。最后，以“峨眉河的前世今生”与高考题相衔接，引导学生延伸，极大激发了学生的学习积极性。
该校青年教师宋俊平精选《常见的天气系统》，他先通过让学生分析学校所在地曾经发生过的灾害性天气及其影响下的天气系统导入，在学生学习过程中，让学生判读原理示意图，接着通过图像系统的判读，使学生初步形成地理的空间思维，最终驾轻就熟地让学生理解了引起自己生活地的天气变化的天气系统。
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教育教学质量要精益求精，教师培养发展要更高更强。通过这次展评课比赛，很好彰显了一中有特色有亮色的教师风采，展示了一中教师培育与发展机制的有力有效和实力；同时，正如该校教师发展服务中心所表示的，一中还将加大资金和政策投入力度，针对老中青教师开展切实有效的培养，让每一个教师都有向更高更强发展的机会，从而保障该校教育教学高质量高水平发展，为峨眉教育再立新功。（供稿：峨眉一中）