四川新闻网消息  2021年11月3日，入秋以来气温最低的一天，似乎预示着冬天真的来临！天气虽然寒冷，爱心却能带来温暖，我校培智部黄燕、叶俊、钟雪梅三位老师“应约”来到市儿童福利院，开始了乐山特校对市福利院“爱心送教” 活动的授课。

　　都说“残疾孩子是折翅的天使”，而孤残孩子更是特殊的“受伤”天使，他们不仅身患残疾，而且因从小被抛弃，缺失父母关爱和家庭温暖，虽在福利院得到了很好的照顾和抚养，但因身体残疾程度较重，已到学龄却无法到学校接受正常的教育学习和享受同龄人的陪伴。为让这些孤残孩子也有爱的陪伴，享受公平教育的权利，我校组织培智部专业教师组成了一支送教团队，开展对福利院残障儿童的“爱心送教”“上门服务”活动，约定每周二\三下午定时到福利院开展系列康复训练。

　　特校“送教团队”教师经过研讨，针对市福利院残障儿童总体智力水平低，残疾类别多，残疾程度重，生活环境单一，社交平台缺失等特点。在对“学生”和“学境”的综合评估基础上，共同制定了“福利院爱心送教活动方案”和“课程表”以及“学月教学内容计划表”，专门设置了两类课程。 1、核心课程，也是培智学校特色课程：以“认知与沟通、运动康复，艺术治疗（两个）”组成的四大模块（显性课程），旨在用集体课教学和游戏活动、实践体验等方式，对福利院儿童进行认知能力和运动功能康复训练，以及社会交往和沟通技巧的培养；融合音乐、绘图、手工等艺术治疗，对他们进行动作、心理、情绪与精神的康复，最终全面提高福利院儿童的认知水平、沟通能力、身体机能，提高其心理健康水平和生活适应性。2、潜在课程（隐性课程）即教学过程中设置了四个阶段：准备阶段、唤醒阶段、放松休整、课后整理。旨在用生态化教学和养成型教育模式，通过整个培训期间循环往复的常态化、持续性训练和实践，以提高福利院儿童生活自理能力，培养良好生活习惯，促进情感交流和意识形成。训练内容以运动功能、沟通技能、认知能力、精神康复和生活适应性等全方面的功能康复与训练为主，采用集体教学和个别辅导相结合的形式综合实施，系列教学活动，从今天三位老师的授课正式开始。

　　到达福利院，孩子们刚好午睡起床，三位老师随即着手，从起床后的一系列生活活动，开启了今天的第一堂课。叶老师手把手地教穿衣服，拉拉链，穿鞋子；黄老师一步一步地教洗手、洗脸，挂毛巾…做好课前准备之后，大家手拉着手地来到课堂。钟雪梅老师用一首儿歌“你叫什么名字”引入《认知与沟通》模块的的第一个主题教学“认识自我”，用故事中“恐龙”激发兴趣，然后图文对应，儿歌对答和“点名答到”等方式，教孩子们认识自己的名字，性别，年龄…黄燕和叶俊老师两位则一边分别手把手地辅助重度自闭症孩子小丽和坐在轮椅上的重度多重障碍小嘎，一边扮演孩子们的“学习伙伴”，与他们一起回答问题，开展游戏。经过几番的“点名答到”训练，一直很腼腆的唐宝甘妹终于模仿起“同伴”老师的样子，听到点名立刻举起了手，小声地回答“到”，老师们都为她的进步鼓起了掌。课间休息时，孩子们在老师的指导下学起了特校培智部有趣生动的课间操和眼保健操。在《运动康复》模块中，叶俊老师用一个有趣的“绘本故事”《咣当咣当，火车开了》作载体，带领孩子们在看图听故事中，通过图片、实物等认识了常见事物奶瓶、水杯、苹果等，又模仿故事情节进行了“开火车”的游戏体验，孩子们和老师手拉手，排队拉着衣服，一边听着音乐跟着节奏踏步转圈，一边转动手臂模拟火车声音，开心极了。

　　当然，今天最开心的自然要数最后的“泡泡漫天飞”室外活动啦！孩子们在老师的带领下来到楼下操场，用手中的“泡泡枪”不断喷发出各种五颜六色的泡泡，漫天飞舞，色彩缤纷。孩子们在老师的启发下，从开始的不会、不敢动手，到后面的争着抢着发射，自由奔放地用手去抓，用嘴去吹，用脚去踢…，不停地笑着，跑着，闹着，“咯咯咯”的笑声洋溢在福利院上空，开心和幸福更洋溢着所有人的心，此时此刻，一束温暖的阳光正照射在每个人脸上，在五色泡泡中 ，美得像一幅画！

　　秋天过后是冬天，天气会变得越来越冷！然而，为让“受伤天使”从“心”飞翔，特校老师们将不畏严寒，不辞劳苦，继续每周的“特殊赴约”，为福利院的残障孩子们送去爱心，送去温暖！（乐山特校供稿）