四川新闻网消息 夹江中学班主任名师工作室抓住家长会这个契机，加强家校合作，架起沟通的桥梁。只有让家长和老师保持思想一致，班级教育才会事半功倍。所以，家校合作落到实处的首要之处就是要对家长进行思想引领，为今后班级中老师、家长、学生“心往一处想，劲往一处使”打下坚实的基础。

　　班主任工作室成员精心准备了此次家长会，分别从规矩、定位、理解、鼓励、平台等多方面与家长进行了交流。

　　在规矩中给予充足的爱

　　一句话：严为先，爱相随。两个关键词：规矩、陪伴。

　　一方面，对孩子的管教应该“严”字当头。因为这个社会充斥着太多吸引人的东西而且孩子这个阶段的心智没有完全成熟，人生三观没有完全树立，很多孩子自控能力非常弱，他们对于一些不好的事情虽然可以做出判断，但是没有办法很好地控制，所以，这个时候必须要家长严格监管，在一些原则性问题上不能松口，要让孩子有规矩意识。

　　另一方面，对于孩子应该有无条件的爱。这种爱不因孩子成绩的好坏而有所增减。当孩子出现问题的时候，需要父母用无尽的爱去帮助他们解决问题。同时，家长对孩子的陪伴应该是全身心的陪伴，而不只是坐在孩子身边，手上却玩着手机；也不是周末给孩子更多零花钱让他们去吃大餐，而自己还在麻将桌上奋战。

　　——高2023届4班班主任 蒋孟琳

　　家长准确定位自己的孩子

　　在和家长沟通的过程中，我们经常会听到家长说：在家不是这样的嘛；小的时候很乖，现在不知道怎么变成这样了。在孩子的发展过程中，家长没有及时跟上孩子的成长速度，对孩子的认识还停留在过去。随着孩子的长大，他们有了独立的思想、张扬的个性，也有了更丰富的感情。家长必须及时更新孩子成长的情况，了解他们的内心发展情况，进而做有效的沟通。同时，作为家长，不能只关注孩子的成绩，要全面地关注他们，让其发展为生活的强者、学习的能者！所以，家长的期望应该低一点，降低对分数的期望值，对学习关注更理性；帮忙、迁就少一点，培养孩子自力更生的能力，将来才能独当一面；同时，疏导要勤一点，时刻关注孩子的情绪波动。爱不是停留在唠叨上，而是静水流深，流进孩子的心里！

　　——高2023届11班班主任 李晓妍

　　走出误区，家庭教育要先行

　　很多家长有一个错误的认识，那就是认为教育孩子是学校的事情，与家长无关。他们把孩子送到学校了就不管孩子的身心发展以及其他的习惯培养了，甚至从来不去关心孩子在学校的心理表现，把对孩子的这种教育责任全部推给学校。

　　其实家长要走出这样的误区，要明确家庭教育的重要性。家庭教育是终身的，而学校教育是暂时性的，父母才是孩子的第一任老师甚至是孩子的终身老师。家庭是孩子成长的摇篮，家长的言行态度会影响孩子的行为习惯。所以，父母才是孩子家庭教育的真正实施者。因此，父母不仅不能推卸自己的责任，而且还要在教育孩子方面起着积极主动的作用，要常与老师沟通，了解孩子在校的表现，关心其身心是否健康。如果发现问题，应主动配合老师帮助孩子改正，而不是一味批评孩子甚至指责老师失职。

　　——高2023届7班班主任：刘琴

　　家校沟通，理解至上

　　何为“理解”？“理解”一词，最早见于元朝末年编纂的《宋史》：“心通理解”，是指从内心上明白、从道理上了解。理解，从字面来看，就是理性的思考和解读；从认知层面上讲，认识得越全面，了解得越透彻，理解得就越深刻。相反，如果你对事物认识得不够透彻和全面，只是从个人的角度看人或看事就会产生误会和误解。这里想讲的是请家长站在老师的角度看问题。

　　当然，我也要站在家长的角度，理解你们。娃娃是每个家庭的手中宝，家长心疼自己的孩子，正常！只要孩子在家中，家长可以让自己的娃不干一切家务活，家长也不让自己孩子受任何委屈，万事都顺着、宠着。但是请家长站在班主任的角度考虑，在家家长可以顺从自己的孩子，但是一个四十人组成的家庭，如果班主任这个大家长都去顺着、宠着学生，一切都开绿灯，那10班这列火车还能正常运行吗？还能抵达目的地吗？

　　班主任考虑的是整个集体，而不是某一个、两个或某一些人。班主任要做的是用正确的三观去引导学生做人、做事、学习，保证10班的班风正、学风浓，让一个集体充满正能量，保证10班这列火车的正常运行。

　　所以，地扫不好的学生，同学关系处理不好的学生，遇到一点困难就请假迟到的学生，背后乱传闲话的学生，私自拉小团体排挤同学的学生，无故请假课间不锻炼的学生，课堂走神的学生，抄袭作业的学生，不尊重老师的学生，自习课讲话的学生，带手机上学且不上交的学生，周末过度使用手机的学生……以上学生，在家长您的眼中，这只是我家孩子的缺点，老师包容一下就行。但是，请家长站在班主任的角度看问题，班主任看到的不仅仅是某个学生的缺点，而是班级的现象与问题， 如果不从源头上解决类似问题，接下来的两年里，班级会不断地出现这些负面问题。试问，这样的班级能有好成绩吗？

　　所以，班主任适当批评和惩罚，或者当众点名批评您家孩子，请家长予以理解、再理解并支持！

　　——高2023届10班班主任 刘玲

　　家校携手 让星火四班更加灿烂

　　各位家长，要成就一个班级，不只是班主任和老师的事情，也是家长和孩子们共同的事情。只有我们凝心聚力，家校携手，才能够成就我们的星火四班，让星火四班更加灿烂。

　　学生是我们的，孩子是你们的，未来是他们的，星火四班，是我们共同的。我们班级的名称是“星火四班”，取自“聚是一团火 散是满天星”，所以，当我们聚在一起的时候，我们就应燃烧出熊熊火焰。当我们散开时，每个人都可以成为天空中一颗璀璨的星星。我们班级的奋斗目标是：让四班因我的存在而幸福，让我在四班实现人生理想。这里面，有我们的班级目标，那就是让四班变成一个温暖有爱的大家庭，反过来，有爱有温暖的家庭也一定可以让学生走得更远，去实现自己的目标和追求。个人的目标达成了，班级的目标自然就达成了。

　　很感激各位家长在星火四班成长的路上给予了我最大的理解和支持。许多家长愿意与我沟通，支持配合我的工作。无论是晚自习值守还是星期天值守，家长们都很认真，没有抱怨，这让我很感动。家委会的妈妈们经常牺牲自己的时间来处理班级的一些事情，还有一些家长自掏腰包给孩子们送吃的东西，让我觉得很幸福，孩子们也觉得很幸福。家长们为了班级的建设献计献策，主动关心除自己孩子之外的其他孩子，更是让我觉得暖心……同时，我们也看到了学生的成长，为了班集体的荣誉，为了美好的未来，他们也很努力，也在奋力拼搏。虽然他们现在还存在一些问题，但是我相信有我们共同的努力，我们一定会越来越好的。

　　各位家长，我们马上要进入高三了。未来的一年，我们都要做好辛苦作战的准备。我仍然希望家长们能和我密切配合，为了孩子们，一起努力，一起加油。也希望大家相信我，相信孩子们，相信星火四班！

　　——高2022届4班班主任 余婷

　　家校联合， 静待花开

　　家长对孩子的要求、期望是多层面的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以，我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标准、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。

　　从教育的角度说，家庭是孩子的第一所学校,家长是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。无数事实证明，孩子不论向哪个方向发展,家庭的影响都具有举足轻重的作用。学校教育比较系统、规范，多从大处着眼，理论性强；家庭环境则具有具体、生动、现实性强的特征。学校的教育在校园之外能否继续辐射和强化亦有待于家庭教育的配合。如果两者相得益彰则将形成良性循环。

　　——初2021届2班班主任 刘勤攀

　　家校合作 共促成长

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家校合作，才能促进孩子更健康地成长。

　　加强家校联系，应做到扩大平台影响。对于一名主科教师兼班主任,我在校的主要任务是进行教育教学工作,相对来说,家长并没有太多时间将学生在家情况与老师进行反馈, 教师可以跟家长及时沟通，把孩子在校的情况反馈给家长，有助于家长及时了解自己孩子的动态，帮助教师和家长更好地合作，培养孩子各方面的能力，有助于孩子的成长。正因为有了家长的支持和合作，我才能把36个学生分分秒秒抓在手里，才能把学校布置下来的一件又一件突发事、紧急事高质量地处理好。

　　加强家校联系，应做到拓展联系方式。家长平日工作繁忙，有些家长上班时间固定且较长，并不能对孩子进行集中监督， 家长可以与教师联系，主动去了解孩子在校情况。家长还可以通过教师的短信提醒，去洞察孩子学习上的薄弱环节，有的放矢，强化辅导，也能及时把握在家辅导的方向。

　　——高2023届1班班主任 舒大华

　　利用“校讯通平台”，建立家校联系

　　我结合我的工作实际，谈谈如何利用“校讯通平台”建立家校联系，实现家校合作。目前全社会对教育都十分关注，作为家长，他们格外关注学校、老师对自己子女的教育情况以及自己孩子在校的学习、生活等情况。充分利用好“校讯通平台”，可以很好地加强家校联系。

　　一、家庭作业完成得如何，直接关系到孩子学习成绩的好坏。家长只有知道孩子每天的家庭作业，才能更好地监督。我经常听到家长说：“我每天都问孩子家庭作业是否完成，他总是说做完了”。但是老师一检查就说忘记做了或者丢在家里了。而“校讯通平台”可以彻底解决这种“学生骗家长”的问题，更有利于学生形成良好的品质。

　　二、定期发布考试和测验成绩，让家长实时了解学生学习情况。定期通过“校讯通平台”把学生的考试或测验成绩发给家长，让家长更方便快捷了解学生的学习情况，更好了解孩子的学习动态，给予孩子更多的关注和鼓励，提升孩子学习的信心，从而提高学习成绩。

　　三、易于单独沟通，不伤害学生自尊。很多家长都以工作忙为借口忽略了亲子教育，又或者教育方法简单、粗暴，于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。为此，我经常利用短信平台指导家长走出家教误区，掌握科学的家教方法。我经常通过短信平台把学生在校的点滴进步告诉她（他）的家长，她（他）的家长也能及时地进行相应的鼓励和教育 ……

　　总的来说，家校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，只有家校合作的教育才是完备健康的教育。

　　——高2022届11班班主任 文翩

（夹江中学供稿）