四川新闻网消息3月17日，夹江中学历史市级课题《“微课”在高中历史教学中的有效应用策略研究》结题现场检测会在学校行政会议室举行。乐山市教育科学研究所组织以高德全（市教科所理论教研员、高级教师）为组长，彭锡云（县教研室理论室主任、高级教师）、陈军（甘江一小教科室主任、高级教师）为组员的课题检测组对该课题进行了检测。通过观看展示汇报课1节、现场同6名教师和10名学生进行座谈、听取课题组研究汇报、查阅研究过程档案和成果材料等手段，对该课题研究过程的真实性、理论成果的达成度、研究的实践效果及社会影响实施了规范检测。

　　课题检测工作分为五个步骤：

　　第一步：检测组成员观摩夹江中学干勇老师《罗马人的法律》探究课。课上，师生熟练运用教学设备及资源，各学习小组完成了教学探究目的，展现了微课介入实体教学的高效性、精准性等优势，微课教学模式受到专家检测组一致好评。

　　第二步：检测组对课题的研究成果和过程资料等进行了细致的查阅与检查，检测专家高度肯定了课题组三年多来的研究成果和为此付出的艰辛努力。

　　第三步：随机抽取了学校部分老师和学生进行了座谈，了解了学校和班级在课题研究中开展了哪些活动、各自有什么收获、学校有什么变化。检测组认为该课题成果真实，研究目标达成度好，效果显著。

　　第四步：课题组负责人黄丽代表课题组向检测组专家做了研究报告的解读，对课题研究过程、取得的成果作了详细汇报。主研成员谢霭平老师代表课题组作全面的工作报告，报告内容包括课题研究过程活动开展、研究计划执行、研究成果的发表获奖等情况。专家组肯定了课题研究成果，专家组认为该研究的问题真、现实针对性强、研究价值大。微课的开发与应用的实践研究，变革了历史学科教学，整体提升对“微课”特点及其定位的认识与理解；较好地总结了基于历史学科特点的“微课”资源开发的三种方式且形成了丰富的“微课”资源库，提炼了“微课”在高中历史三种课型教学及“课前——课中——课后”有效应用的原则及操作方法等成果，还生成了微课教学应用的课例、论文、影像资料等，较好地达成了预设研究成果。通过研究，参研教师深化了对“微课”价值的认识，微课资源应用意识、能力逐步养成；在研究实践中，利用微课资源优化课堂、驾驭课堂的能力明显增强，学科专业素养得到全面提升，教师间的互助合作、分享共进现象得到了实现。学生有效利用微课的兴趣与行为增强、历史学习积极性提高，他们的历史学习力和学习品质全面提升，学科思维和素养水平得到明显改善，学业成绩大幅提高。该项研究带动了学校教学改革，区域影响大，提升了学校的社会声誉，一定程度上加快了夹江中学创四川名校的进程，课题研究的效果得到较好的验证。

　　第五步：检测组对课题进行评议。检测组认为，该课题符合乐山市普教科研管理办法的有关规定，一致同意该项课题通过检测。专家对研究报告的具体写法进行了细致的指导，让课题组成员从中学到了严谨的科研精神，进一步明确了课题研究中的迷惑。

　　最后，夹江中学校长黎华均感谢检测组对学校科研课题的支持，学校将进一步支持课题组的发展，以本次课题为起点，继续攻坚克难，认真梳理整理，做好后期修改、调整、提炼等工作，争取在今年市普教科研成果政府评奖中获得佳绩。