四川新闻网消息（梅晓庆）我校课题《应用行为分析轻度自闭症儿童不良行为的干预研究》于2019年9月立项，为了减少甚至消退我校轻度自闭症儿童课中的不良行为，减少不良行为对自闭症自身、同伴、教师及家庭的影响，我们选用具有丰富理论和实践基础的应用行为分析进行干预，研究应用行为分析对轻度自闭症儿童课堂不良行为的有效性，同时充实应用行为分析的理论基础和实践基础。本着课题研究服务于教学，服务于学生的原则，团队的老师们用自己的智慧做了很多与课题息息相关的工作，新学期我们将继续携手前行。

会上杨主任对大家前期的工作给予高度的认可，对未来提出了希冀，让与会的课题组成员有了更清晰的研究思考。接着宋雨芮老师做具体安排，明确两名观察对象，并对其进行每周两次为期一个月的观察时间。观察时需从摇晃桌椅，离坐，自由讲话、尖叫、哭闹，玩弄东西四个维度进行观察并记录。每个成员根据观察对象的不良行为，应用行为分析方法提出相应的解决方案。

会上老师们各抒己见，群策群力，相信该课题会绽放出别样的精彩。