四川新闻网消息培养新教师主动学习的能力，促进新教师专业化成长，乐山市实验幼儿园高新分园一直在路上。为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，帮助新教师在日常教育教学中有目标地观察儿童，科学地解读儿童。针对孩子们在区域活动中，新教师对儿童的观察与评价所产生的困惑与思考，乐山实幼邀请读懂儿童研究所蒋老师和连老师为新教师剖析理论研究、案例分析、现场答疑解惑，为下一个阶段的实践打牢基础。

蒋老师以皮亚杰的《认知发展阶段论》为理论基础，以老师们撰写的观察记录为论证点，首先抛出了三个问题：1、儿童的发展水平会倒退吗？2、儿童发展水平会跳跃吗？3、当我们做观察评价时，在做什么？老师们根据问题展开了激烈的讨论。

连老师通过案例描述和案列分析，引发老师们的深思与讨论，最后解惑新教师在幼儿作计划时遇到的新问题，新教师应掌握支持幼儿做计划的方法，给予家长专业的支持策略，使之得到良好的家园共育。

通过一次又一次的园本教研、实操演练，教师的自身专业素养得到不断提升。相信实幼人会站在更专业、更科学的角度去观察儿童、解读儿童、支持儿童！（乐山市实验幼儿园）