四川新闻网乐山6月6日讯 我叫荣艺，正如父母起名时所期待的那样，希望我天下大事必做于易。我也一路顺风顺水地走上了工作岗位，成了一名班主任。年轻的我管理的是三十多个十二三岁的活泼生命，看到他们淘气又聪明的脸，我知道这份工作并不容易。但我想到我名字的寓意不只是事事容易，这只是一个美好的祝愿，更重要的在“艺”字，人生是艺术的人生，工作是艺路之旅，班主任更是讲究艺术的职业。

正如艺术作品在旁人看来美轮美奂，光彩夺目，而作品的背后是筚路蓝缕，沐雨栉风。“容易”的金光大道由汗水铺就。

塑造良好的第一印象

我深谙第一印象对树立自己形象的重要性，而“形象”用一个时下流行的说法就是“人设”，有人对人设颇有微词，因为提到某明星“人设崩塌”，一定是这位公众人物表现出不好的一面，而人们认定，这坏的一面才是真实的他，因而他曾经光明俊伟的形象都是伪装。但我认为，善与恶，好与坏都存在每一个个体中，何以有的人坏，有的人好，那是人们选择的结果。我为何不选择一个美好的形象，我期待的形象展现给我的学生。我选择热情而不失严厉，风趣而不失优雅，我期待他们喜欢我、信任我，我做到了，与此同时，我还征服了他们的家长。在第一次家长会上，我用几十分钟的时间，对每一位同学进行了恰到好处的深情评价，赢得了全场家长的掌声和喝彩。

建设班级文化

我在开学第一天，在第一次家长会上，赢得了大家的信任，我知道这种信任不可作为赌注将之肆意挥霍，要让信任发挥作用，不辜负每一双期待的眼睛。

首先我要让学生有归属感，要拥有归属感，需要和周围的一群人有共同的价值追求，而建立班级文化的目的正在与此。于是我精心制定了班名——雏鹰班，我希望他们像雏鹰一样勇于尝试，去更广远的天空飞翔。我也制订了班训，从初一到初三每一年都不同。初一：“让改变发生，与优秀同行”；初二：“让改变发生，与卓越同行”；初三：“让改变发生，与完美同行”，这三则班训是三个阶段的目标，当看到标语改变，他们会反思自己是否实现了目标。我也用心地写下寄语：“绅士风度，淑女气质。谦谦君子，美而不张。”我告诉这些刚步入青春期的少年，男生需要有男生的气度，女生需有女生的优雅。形象的设定极其重要，老师需要提醒这群懵懂少年，他们要成为一个怎样的人。

相对于班级文化中可视的部分，营造良好的班风学风显得更为困难，也更为关键。

营造班风要先了解学生的心理状况，并从教师的言传身教开始。我面对的都是从小伴着各种电子产品长大的00后，喜欢沉迷于虚拟世界去寻找充实感，以至于不知不觉中忽略了该如何与人相处。作为一名班主任，不必急着要求成绩，而是要以润物细无声的方式告诉她们或许听腻的道理。最初，我要求他们无论干什么，都要养成说“谢谢”的习惯。单纯地教导是无效的，而言传身教才是最好的示范。所以当他们帮我做了事，我总是会说一句“谢谢”。虽然这只是一个微不足道的细节，却会给他人留下好的印象。

社会实践活动

班风形成的关键，是鼓励学生从抱怨中解脱出来进入解决问题的轨道。初一的学生，刚刚告别了小学进入初中，面对的不仅是生理的变化，伴随着的还有心理变化。面对突如其来的学习压力和新的老师，很多孩子都会感到极其不适应，所以抱怨是在所难免的。作为班主任，如何积极地引导学生显得尤为重要！要通过种种方式让学生明白：“如果事情已经发生，抱怨改变不了任何问题，唯一能改变的就是自己，改变自己看待这个问题的视角和态度，以积极的心态寻找解决问题的方法。解决问题才是化解难题的关键！”

小组合作探究

良好的学风是保证学生保持长期学习动力的重要因素。我给学生强调的学习理念是“方法比努力更重要”。古人云：“一分耕耘，一分收获”。同样的耕耘收获，有的人是事半功倍，而有的人却是事倍功半。而我更倾向于前者，盲目的努力只会在很大程度上消耗学生前进的动力和激情。为了让学生明白学习方法的重要性，以及如何掌握良好的学习方法，我在一次半期考试过后的成绩分析班会课上，以“方法比努力更重要”为主题进行了一场师生之间的交流。在课上，我首先让学生做了一个选择：“事半功倍和事倍功半，你们愿意选哪一个？”毫无疑问，事半功倍，以压倒性的优势取得了同学的青睐。引入了主题之后，我又问学生：“针对你们现在所学习的科目，如何能取得事半功倍的效果？”这个提问环节，我让他们进行了5分钟的小组讨论，因为这是一个开放性的话题，所以我并没有给他们任何的条件限制。在讨论过后，我挑选了几个出现频率比较高的答案，并给出了一个关键词“方法”。最后，通过民主投票选举，选出学科代表，进行相关的学法指导。

师徒结对制

争取更多人的参与

班级管理不该是班主任一个人的事，班主任也无需逞强，包干一切，而要充分调动学生、家长和科任老师参与班级管理的积极性。
学生是班级管理的主体，让学生自主管理班级能让其意识到班级的一切与自己相关，同时也能锻炼学生的管理能力。为此。我培养了一支“作风优良，敢管敢拼”的班委队伍，他们是一班的“梦之队”。我采用班主任述职制度和班委轮岗制度，坚持进行定期会议，以“发现问题—制定应对之法—向班主任汇报—实际操作”这条主线，真正地实施自主管理班级。

家长是班级管理的坚实后盾，有了家长的支持和配合，很多难题会迎刃而解。为此我们建立了家委会，家委会是连接学校与家长的纽带，他们可以对班级管理中存在的问题提出意见和建议，班主任合理地吸收这些意见，最终作用于班级中，实现“家校共育，合作共赢”。

家长为1班准备的“海棠家宴”

学科教师是班级管理的保障，每一位老师都应该是班主任，科任老师不只是授课，还要育人。班主任不仅要给科任老师足够的空间，也要与各学科教师保持全方位沟通，实现“班科联系，助力成长”。

孩子们的心里话

你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界，教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。（乐山海棠实验中学）