四川新闻网乐山6月5日讯（包元梅 文/图）为培养发展性人才，提升数学核心素养，提升教学质量和教学水平，2020年5月27-28日，为贯穿“知识结构化，课堂生本化”理念，沐川县第二实验小学中段数学组开展了教学诊断活动，让学生真正的把握知识之间的联系。

精彩课堂

徐老师的课堂采用自主探究的教学模式，注重学习方法，思维方法和探究方法的获取，让学生主动获取知识。在课堂中，教师组织学生开展有效的合作学习，学生动脑动手和动口，积极主动的参与学习活动，把学习的主动权还给学生，真正体现学生是学习的主人。

雷欢老师执教的《两位数乘两位数整理与复习》，目标明确，环节清晰。课前布置学生自己整理知识，并且用知识结构图或思维导图的形式系统归纳单元知识点。课上设计比较开放的题目，比如编题活动，既复习了基础知识，也培养了学生的数感。她的课堂将图形思想贯穿在课堂中，体现出了数学学科核心素养。

包元梅老师的课堂新颖别致，开放灵动。她执教的整理与复习《面积》，采用“学生课前自主绘制单元思维导图——全班展示交流——教师精准点拨——学生拓展应用”全新的复习课模式。教师课堂设计脉络清晰、教学内容难易有度、语言精准，评价极具激励性。学生思维活跃，积极参与。真正实现了“知识结构化，课堂生本化”的研创教学理念。

魏来老师执教的《小数加减法》。从整数加减法的计算法则入手，通过“复习旧知引入新知，小组合作研创学习单，全班展示交流，教师点拔，练习拓展”的形式进行教学。目标明确，重难点突出，知识结构化，充分体现了教师主导学生主体的教学理念。

刘烨老师执教的《三角形的内角和》，引导学生运用“转化”的思想通过一系列的实验、操作活动，逐步推理归纳出三角形的内角和是180°，培养了学生实事求是、诚实、严谨的实验态度。教学环节清晰完整，从猜想、验证到得出结论，再到运用、拓展，层层递进，重 难点突出。

刘红老师执教的《三角形的特性》，精心设计探究活动，引导学生自主探究，努力改善学生的学习方式，使他们全身心地投入到数学活动中，在活动中产生深刻的体验，从而更好地掌握知识。对于各个知识点，不是直接告诉学生让其机械的记忆，而是通过一步一步的动手操作和观察最终得出结论。教学中语言精炼，注重抓关键词语和学生知识的拓展以及能力的提升 。

研讨交流

研讨会上，老师们谈思路，提建议，碰撞出了很多思维的火花。结合“研创学习”这一主题，结合自己找问题，求方法，重实践，畅所欲言。

冯校长对本次研讨活动做总结发言，他谈到青年教师进步明显，发展空间大，骨干教师的示范引领做的好。希望老师们打造属于自己的教学风格，践行生本教学模式，真正让学生成为学习的主人。